數字化探究實驗室主要有以下功能與特點：1. 數據器與計算機之間、數據器與傳感器之間均采用 USB 接口，四通道傳感器接口并行采集，即插即用 ，經久耐用。2. 采用大尺寸 液晶屏幕顯示，方便觀察和分析。配備學生分組實驗室時，也可以省去計算機。3. 便攜式設計，方便組織開展室外探究實驗教學活動。4. 硬件結構設計精美、小巧。5. 兩種供電模式，使用電池供電，方便室外實驗。6. 具有存儲功能，便于脫機工作。
實驗室建筑設計的基本程序；實驗室建筑設計工作一般分為初步設計和施工圖設計兩個階段，對于大型實驗室工程設計在初步設計之前應進行方案設計，小型建筑工程設計可以用方案設計代替初步設計。實驗“可視化”，解決了傳統實驗受力現象無法直觀呈現的問題，例如“斜面上力的合成與分解”實驗，數字化實驗，能夠通過傳感器可實時顯示物體的受力大小及方向，并可以通過圖像擬合進一步學習掌握平行四邊形定則內容。
智能吊裝系統在外觀和功能上均運用模塊化設計思路，多樣化的集成模塊，如給排水、供電、通風、照明、數據分析、廢水處理等功能，為學科教室的實驗應用提供了靈活性。利用教室頂部空間的天然優勢，在解決復雜的地面建設施工問題的同時，可利用集成模塊的靈活性互聯空間內任意區域。打破傳統空間布局不能被多元化利用的弊端，重新定義教學與課時的關系，創造的智能吊裝集成系統，使教室變成了多功能的互動空間。今天一間普通的教室，馬上將可以成為基礎學科實驗室、數字化探究實驗室、創客操作空間以及你能想象到的各種可能。
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